четверг, 31 июля 2014
Радостно подхватываю у Рианы этот чудный флэшмоб. Суть в том, что в течении недели каждый день я буду приветствовать своих ПЧ фото на заданную тему, мне досталась тема "цветущие луга". Вообще, по задумке, это должно быть утреннее приветствие, но т.к. утро у меня начинает в полдень, то будет просто приветствием =).
Кто хочет подхватить отмечайтесь в комментариях и получайте свою тему.
И так, начнем.
День первый
День второй
День третий
День четвертый
День пятый
День шестой
День седьмой
Завершающий. Он завершает мой флешмоб и завершает этот июль...
Кто хочет подхватить отмечайтесь в комментариях и получайте свою тему.
И так, начнем.
День первый
День второй
День третий
День четвертый
День пятый
День шестой
День седьмой
Завершающий. Он завершает мой флешмоб и завершает этот июль...
пятница, 11 июля 2014
пятница, 13 июня 2014
Были у меня брюки, носила я их пару лет с любовью и нежностью. Но, как это часто бывает, от времени им попплохело...
поплохевшие брюки
Носить их в таком виде было уже нельзя, по этому я сделала легкое движение руки и начала преображение
поплохевшие брюки
Носить их в таком виде было уже нельзя, по этому я сделала легкое движение руки и начала преображение
)
четверг, 08 мая 2014
"Женская логика" смеются все. Мол, странно вы бабы мыслите, ха-ха. И ни кто не подозревает, что дело тут вовсе не в логике. О-о-о не-е-ет... на самом деле всё на много хуже. Есть отдельная женская реальность. И как в любой другой реальности, все в ней живет по её законам. И женская логика, кстати, там идеально уместна.
Теперь конкретике.
Одни из упоминаний этой реальности многим из нас знакомо с детства и звучит оно так "Шила шубку - сшила юбку, шила шапку - сшила тапку."
Предвижу, что мне сейчас скажут, что это лишь детская скороговорка и правды в этому нет.
Ну что ж, у меня есть еще одна история.
Алиса в стране чудес Таня в женской реальности
Теперь конкретике.
Одни из упоминаний этой реальности многим из нас знакомо с детства и звучит оно так "Шила шубку - сшила юбку, шила шапку - сшила тапку."
Предвижу, что мне сейчас скажут, что это лишь детская скороговорка и правды в этому нет.
Ну что ж, у меня есть еще одна история.
пятница, 11 апреля 2014
Я уже 2 недели ем по утрам вареный рис без ничего, такая вот попытка избавиться от накопленных солей. А это значет, что я уже продержалась половину положенного срока ))) яху-у-у
среда, 26 марта 2014
17:53
Доступ к записи ограничен
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
пятница, 14 марта 2014
Делала сегодня влажную уборку, решила сделать цветочную перестановку, а за одно и сфоткать это обновленную красоту 
На переднем плане тот самый подарок на 14-е февраля, правда немного объеденный кошкой. Вот таким не легким оказался карантин для диффенбахии
А рядом доходяжный бонсай, достался мне этот бедняга буквально на днях, но надежда не светлое будущее есть - хоть и сбросил всю крону, но уверенно выпускает новые листья. Поживем - увидим.
А сама эта полка давно заслужила звание "цветочной". Сколько я помню её у себя в комнате, на ней стояли цветы. Но даже если судить только по документальным источникам, то уже 8-й год подряд.
Первые документальные свидетельства датируются февралем 2007-го года
И вот фото полтора года назад ноябрь 2012-го
На переднем плане тот самый подарок на 14-е февраля, правда немного объеденный кошкой. Вот таким не легким оказался карантин для диффенбахии
А рядом доходяжный бонсай, достался мне этот бедняга буквально на днях, но надежда не светлое будущее есть - хоть и сбросил всю крону, но уверенно выпускает новые листья. Поживем - увидим.
А сама эта полка давно заслужила звание "цветочной". Сколько я помню её у себя в комнате, на ней стояли цветы. Но даже если судить только по документальным источникам, то уже 8-й год подряд.
Первые документальные свидетельства датируются февралем 2007-го года
И вот фото полтора года назад ноябрь 2012-го
среда, 12 марта 2014
Работа вышла долгой но интересной. Основная проблема была в том, что мама не знала, что она хочет, а я не знала, что я могу. В итоге некоторые детали пришлось переделывать по несколько раз т.к. все техники были новыми и незнакомыми. В общем к празднику украшение было готово. Конечно возможно я его еще буду дорабатывать, но уже сейчас его можно носить.
Пока фото на мне. позже поймаю маму и сфоткаю в той самой кофточке с которой всё началось )))
Теперь в деталях
25 ноября 2013
Пока фото на мне. позже поймаю маму и сфоткаю в той самой кофточке с которой всё началось )))
Теперь в деталях
25 ноября 2013
, ведь нельзя оставлять страдать нуждающихся 
Я тут еще в январе закончила курсы по основам компьютерной графики (как громко звучит 
) но свою корочку смогла забрать только вчера, т.к. корочки идут из Киева, а в Киеве в феврале было вообще не до этого )))
И вот вспомнилась мне вчера защита диплома и попались фотки с этой защиты. Вообще хочется сказать огромное спасибо тому кто меня таки сфоткал, а потом еще и фотки скинул, т.к. я в тот день думала точно не о фотках, я вообще тогда мало о чем могла думать из-за дичайшего недосыпа.
Вчера я вдруг заметила, что на фото выгляжу не только безмерно счастливой, но и готовой вот-вот расплакаться. Вот что диплом делает с людьми
) но свою корочку смогла забрать только вчера, т.к. корочки идут из Киева, а в Киеве в феврале было вообще не до этого )))И вот вспомнилась мне вчера защита диплома и попались фотки с этой защиты. Вообще хочется сказать огромное спасибо тому кто меня таки сфоткал, а потом еще и фотки скинул, т.к. я в тот день думала точно не о фотках, я вообще тогда мало о чем могла думать из-за дичайшего недосыпа.
Вчера я вдруг заметила, что на фото выгляжу не только безмерно счастливой, но и готовой вот-вот расплакаться.
Вот что диплом делает с людьми
вторник, 18 февраля 2014
порой так бывает, что вдруг в один прекрасный момент тебе на голову ссыпается куча неприятностей, ну или просто странностей, кому как приятнее думать. Так вот вчера мою жизнь накрыло водой.
Началось всё с того, что папа взялся чинить мой стелаж. А это значит, что я вооружись ведром воды и тряпкой весь этот стелаж вымыла, дважды.
А между этим я еще вымыла голову т.к. на 12 была назначена встреча. Чуть позже выяснилось, что встречи не будет, но коль уж я была на улице, то прошлась по базару, затарилась полезным и пересеклась со знакомыми девушками и мы направились в гости пить.
Там, в гостях, примерно 6 часов спустя я ухитрилась устроить пивной фонтан (вы же знаете как пиво умеет), после чего радостно (потому, что это пиво было не первым) вымыла хозяевам пол. И вот только расслабившись после этого славного эпизода, наполнив тару и утолив жажду я осознаю, что у меня в рюкзаке пол кило мороженой печени
ну как мороженой, таковой она было в час дня, когда я её купила. Ну вы поняли: немного крови, много смеха и упаковка моей печени в дополнительные пакеты.
Но если бы это был конец истории, то было бы не интересно. Именно по этому я, уходя домой, по привычке, надеваю рюкзак на спину и ухожу. Так что придя домой я не села за комп с чашечкой чая, а направилась в ванную
стирать пуховик, рюкзак и шарф, который в рюкзаке принял на себя основной удар. А пока я набирала в таз воду для полоскания, внезапно включился душ и меня обдало водой 
спасибо хоть теплой.
Вообще это был правильный день для таких событий. Они меня не злили и не напрягали, а на оборот - радовали и развлекали, а местами даже принесли пользу (ну вот когда б я собралась пуховик постирать? а рюк???)
Но вообще похоже стоит задуматься. Может вселенная намекает, что я засралась?
Началось всё с того, что папа взялся чинить мой стелаж. А это значит, что я вооружись ведром воды и тряпкой весь этот стелаж вымыла, дважды.
А между этим я еще вымыла голову т.к. на 12 была назначена встреча. Чуть позже выяснилось, что встречи не будет, но коль уж я была на улице, то прошлась по базару, затарилась полезным и пересеклась со знакомыми девушками и мы направились в гости пить.
Там, в гостях, примерно 6 часов спустя я ухитрилась устроить пивной фонтан (вы же знаете как пиво умеет), после чего радостно (потому, что это пиво было не первым) вымыла хозяевам пол. И вот только расслабившись после этого славного эпизода, наполнив тару и утолив жажду я осознаю, что у меня в рюкзаке пол кило мороженой печени
ну как мороженой, таковой она было в час дня, когда я её купила. Ну вы поняли: немного крови, много смеха и упаковка моей печени в дополнительные пакеты.Но если бы это был конец истории, то было бы не интересно. Именно по этому я, уходя домой, по привычке, надеваю рюкзак на спину и ухожу. Так что придя домой я не села за комп с чашечкой чая, а направилась в ванную
стирать пуховик, рюкзак и шарф, который в рюкзаке принял на себя основной удар. А пока я набирала в таз воду для полоскания, внезапно включился душ и меня обдало водой спасибо хоть теплой.Вообще это был правильный день для таких событий. Они меня не злили и не напрягали, а на оборот - радовали и развлекали, а местами даже принесли пользу (ну вот когда б я собралась пуховик постирать? а рюк???)
Но вообще похоже стоит задуматься. Может вселенная намекает, что я засралась?
суббота, 15 февраля 2014
Очень спокойный день влюбленных выдался в этом году. Но тем не менее (а может именно благодаря этому) был полон радостных эмоций и маленьких свершений.
Проснулась я от того, что (ах) мой милый пришел меня будить с цветами... точнее с цветком... одним... в горшке... который я случайна заметила... (по ходу он даже не собирался меня будить, просто не повезло оказаться рядом когда я проснулась)
Но как же это офигенно, я бы пожалуй сотне коз так не радовалась, как этой диффенбахии
И это еще одно подтверждение тому, что рядом человек который очень хорошо меня знает. А еще он, этим подарком, пробудил во мне желание опять заниматься цветами, а то что-то я после злосчастных розочек подзабросила это дело.
А еще я сегодня сняла гирлянду с потолка да да, слоупок. Но всё ж как обычно, когда разбирала ёрку, убрала украшения везде, а на свою комнату сил не осталось, ну я и решила это отложить... кто ж знал-то, что пол месяца так быстро пролетают... но это так - лирическое отступление
Затеялась же я с этим постом в честь того, что большую часть дня я преданно сидела у компа и рисовала
И за сегодня сделала аж 2 работы, хоть и не больше, но всё же.
До этого я больше недели не могла сесть даже за самый простой рисунок, как переклинило. Смотрела, придумывала мотивы, искала уроки, читала теорию... а рисовать не могла. По итогам могу сказать, что РЕАЛЬНО НАДО МЕНЬШЕ ДУМАТЬ. Сегодня вот успела начать бездумно и всё отлично
хотя конечно реальная проблема глубже и намного интереснее но это уже тема не для поста, а для терапии
А вот и мои творения.
сегодняшняя работа была богата на находки в PS, чем на наработку техники рисунка. Но и без этого тоже нельзя.
Проснулась я от того, что (ах) мой милый пришел меня будить с цветами... точнее с цветком... одним... в горшке... который я случайна заметила... (по ходу он даже не собирался меня будить, просто не повезло оказаться рядом когда я проснулась)
Но как же это офигенно, я бы пожалуй сотне коз так не радовалась, как этой диффенбахии
И это еще одно подтверждение тому, что рядом человек который очень хорошо меня знает. А еще он, этим подарком, пробудил во мне желание опять заниматься цветами, а то что-то я после злосчастных розочек подзабросила это дело.
А еще я сегодня сняла гирлянду с потолка
да да, слоупок. Но всё ж как обычно, когда разбирала ёрку, убрала украшения везде, а на свою комнату сил не осталось, ну я и решила это отложить... кто ж знал-то, что пол месяца так быстро пролетают... но это так - лирическое отступлениеЗатеялась же я с этим постом в честь того, что большую часть дня я преданно сидела у компа и рисовала
И за сегодня сделала аж 2 работы, хоть и не больше, но всё же. До этого я больше недели не могла сесть даже за самый простой рисунок, как переклинило. Смотрела, придумывала мотивы, искала уроки, читала теорию... а рисовать не могла. По итогам могу сказать, что РЕАЛЬНО НАДО МЕНЬШЕ ДУМАТЬ. Сегодня вот успела начать бездумно и всё отлично
хотя конечно реальная проблема глубже и намного интереснее А вот и мои творения.
сегодняшняя работа была богата на находки в PS, чем на наработку техники рисунка. Но и без этого тоже нельзя.
суббота, 08 февраля 2014
16:09
Доступ к записи ограничен
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
понедельник, 27 января 2014
Два простых предмета за два дня. Я явно набираю скорость.
(картинки кликабельны )
В плане качества у меня всё еще впереди ))) но есть ощущение, что достигла минимального уровня. А еще скорость растет от работы к работе. Ясное дело, что это скоро пройдет, но сейчас приятно и очень радует. Для сравнения: свечу я рисовала вчера и еще кусок переделывала сегодня т.к. вчера сил уже не было. А после этого еще нарисовала перо. По примерным прикидкам свеча заняла не меньше 10 часов, а перо 4-5 часов. И, к слову, перо мне нравится большено об этом мне пока рано задумываться
А вообще хочу себе специальную програмулину поставить для подсчета рабочего времени, а за одно узнаю сколько часов я убиваю в инете
(картинки кликабельны )
В плане качества у меня всё еще впереди ))) но есть ощущение, что достигла минимального уровня. А еще скорость растет от работы к работе. Ясное дело, что это скоро пройдет, но сейчас приятно и очень радует. Для сравнения: свечу я рисовала вчера и еще кусок переделывала сегодня т.к. вчера сил уже не было. А после этого еще нарисовала перо. По примерным прикидкам свеча заняла не меньше 10 часов, а перо 4-5 часов. И, к слову, перо мне нравится больше
А вообще хочу себе специальную програмулину поставить для подсчета рабочего времени, а за одно узнаю сколько часов я убиваю в инете
воскресенье, 26 января 2014
26.01.2014 в 16:49
Пишет goldy-trf:Что нормально в каком возрасте, или возрастная переодизация
Возрастная психология была для меня одним из самых полезных курсов. Она рассказала мне, что в каком возрасте от человека можно ждать, а что нет, и почему. И что он может, в принципе делать, а что - нет. И подо что он конкретно сейчас заточен.
Недавно к классике из учебника прибавились мои размышления-наблюдения.
Возраст от 0 до 1,5-2 лет.
Основная потребность: контакт со значимым взрослым (родителем или лицом, его заменяющим).
Основной вид деятельности: познание.
Мозг младенца работает на огромных оборотах: он запоминает, изучает, сопоставляет предметы, звуки, движения. Это при полном несовершенстве даже зрения (младенец первых месяцев жизни видит перед собой на расстоянии вытянутой руки, остальное - размыто).
Отсюда понятно, что ребенку на пользу, а что во вред.
На пользу - носить на руках, разговаривать, называть предметы, показывать, как ты с ними обращаешься.
Во вред: оставлять в кроватки из страха "он привыкнет к рукам и потом не слезет".
В этом возрасте ребенок не контролирует никакие свои функции и реакции. Приучение к горшку до года - крайне сомнительная процедура. Начинать знакомить с горшком - да. Требовать четкого соблюдения, в том числе ночью - нет.
Возраст от 2 до 3 лет.
Основная потребность: автономия от родителей.
Основной вид деятельности: познание движением.
Отсюда: "я сам", капризы, залезание везде, пальцы в розетке, кастрюля с супом на полу и т.п.
Ребенок уже управляет своими физиологическими отправлениями; эмоциями и поведением - нет.
Требовать своевременного посещения туалета - можно, требовать управления эмоциями - нет, но учить управлять поведением и эмоциями - нужно.
При этом автономность - не значит заброшенность. Родители близко, но рядом, а не вместо.
Многие дети, про которых родители говорили "мы покакали, мы заболели, мы поели (если кормили ребенка)" чуть ли не до конца школы, считают любовью созависимость.
Возраст от 3 до 5-6 лет.
Основной вид деятельности - игра.
Основная потребность - признание и одобрение значимого взрослого (всё того же, родителя или лица, его заменяющего).
Играть ребенок начинает с рождения, но первое время это игра-манипуляция, игра исследование - сунуть ногу в рот, кинуть стаканчик на пол... Потом, в полтора-два года, приходит манипулятивная игра с игрушками (катать машинки, строить-рушить кубики) - по сути, то же исследование, только более тонкое. В 3 года, когда у ребенка появляется автономное "я", он начинает играть в мини-режиссерские игры (игры с игрушками, которые ребенок передвигает со словами и историями). И к 5 годам начинается ролевая игра, в которой историю разыгрывают уже не игрушки, а сами игроки-дети. В этом же возрасте ребенку доступна подвижная игра с правилами. В 3 года правила соблюдает взрослый; в 5 дети сами следят за тем, чтобы правила не нарушались.
В 5-6 лет завершается формирование мозга и нервной системы ребенка. Теперь для ребенка доступно то, что называется "условным торможением", или дисциплиной: мама сказала конфеты не есть и ушла - и ребенок способен не есть. Способен, но не значит, что не съест))
А до 5-6 лет он просто не способен выполнять требования, идущие вразрез с его желаниями.
Теперь вы понимаете, почему детский сад ребенку вреден.
Потому что там, самое главное, нет его референтного взрослого. Потому что у него один-два референтных взрослых, и это родители. В этом возрасте мама-папа главнее всех. И, когда главнее воспитательница - она жалуется мама и мама ругает - это нарушает ребенку все представления о иерархии.
Во-вторых, в садике требуют, чтобы ребенок выполнял требования: ел, что не хочет, спал, когда не хочет, слушался, сидел на занятиях... а он это до 5-6 лет не может. Значит, надо его заставить. А как заставить? Запугать, ясен пень. Испугали ребенка, вот он уже и пошел спать. Это - травма на травме.
И, самое важное - многие родители говорят: "ну он же должен социализироваться?"
А вы где-то видите такую потребность в этом возрасте? Такую ценность?
Там игра и папина-мамина любовь. Все.
Грубо говоря, у ребенка еще нет того места, которым социализируются.
Сверстники, тем более коллектив, то есть куча чужих детей - это не развивающая среда в том возрасте, а травматическая.
Едем дальше. Младший школьный возраст.
6-10 лет.
Основная деятельность: учебная.
Основная потребность: одобрение постороннего взрослого. Не-родителя.
Родители говорят: вот, тут, значит, в школу пора!
Ээээ... Вы где-то здесь видите сверстников?
Знания и одобрение референтного взрослого. Учителя. Всё.
Это не школа, товарищи. Это хоум-скулинг с приглашенным преподавателем.
А когда же социализироваться, спросите вы?
А вот. 11-15 лет.
Основной вид деятельности - общение.
Основная потребность - одобрение референтных сверстников.
Теперь вы понимаете, почему дети в этот возрасте нафиг родителей посылают, в разной степени явности посыла? Потому что важны - сверстники и их ценности. Вот возраст, в котором надо в школу и вообще в коллектив отдавать)) Круто, да? На полжизни позже.
И здесь уже надо понимать, что родительские ценности и родительская, а так же учительская референтность подвергается большой редакции и критике. Теперь учитель и родитель должны ЗАСЛУЖИТЬ уважение подростка. Что взрослых, собственно, возмущает: почему я такой сопле должен что-то доказывать? Подростки в долгу не остаются, они кричат: я не буду уважать мудака только потому, что он пенсионер! Он мудак!
В общем, хотите дружить с подростком - научитесь дорожить его уважением...
В этом возрасте совершенно бессмысленно требовать учебу, уважение родителей, авторитетов и т.д.
Если оно заложено ранее - оно будет само работать. В этом возрасте надо уже уважать своего ребенка, тогда с ним можно ладить.
15-19 лет - ранняя юность - осознание себя как носителя сексуальных качеств.
Основной вид деятельности - общение с сексуальными объектами.
Основная потребность: быть сексуально привлекательным.
Какая учеба, о чем вы? ))
Тут еще гормональный взрыв, подростки не понимают, что с ними происходит, у них буквально едет крыша. Сейчас очень много подростковых отношений и подросткового секса. в 8-ом классе уже парочки, в 9-ом больше тех, кто с кем-то встречается, чем тех, кто нет.
И вот здесь вопрос: может ли человек в этом возрасте выбирать профессию?
У меня нет этого вопроса)) Отсюда такое количество отчислений и второго высшего, но об этом позже.
20-25 лет - возраст поиска партнера.
Здесь у нас в социуме всё перепутано.
Что делает в это время человек? Он либо учится в институте, при том, что основная потребность у него - принятие как сексуального объекта, основной вид деятельности - сексуальные контакты разной степени допустимости. У кого-то это мысли о сексе, у кого-то перепробовать все и всех, но смысл здесь - в сексе.
Какая учеба? Я вообще удивляюсь, как люди умудряются при этом институты заканчивать))
Если же люди создали семью, то, с частотой 90%, они совершили ошибку. Потому как они поженились, чтобы иметь возможность, простите, трахаться легально. Но потребность не в том, чтобы трахаться, а в том, чтобы понять, с кем, как, когда, почему, сколько тебе это нужно! А это не понять в браке, брак слишком серьезная вещь для этого. Поэтому потребность остается, брак разваливается.
25-30 лет - поиск профессионального самоопределения.
Классно у нас все в обществе устроено, правда? Только в 25 лет человек начинает ИСКАТЬ своё определение. Только искать. А у него уже как минимум одно высшее образование, а то и два.
Основная потребность - быть профессионалом, основной вид деятельности - профессиональная учеба. Здесь ему уже не нужно одобрение референтных лиц, он, если нигде ничего не сломано (это даже смешно писать, ага) сам себе референтное лицо.
И вот здесь важный момент: в 20-25 лет нормально менять-искать отношения.
в 25-30 нормально искать-менять работу и учебу.
А вот если предыдущие пять лет прошли осмысленно, то, ища себя как профессионала, человек уже знает, какой ему нужен партнер. И получает этого партнера.
Вот эту мысль я еще раз пожую, мне кажется это важным.
мы всё время имеем одну потребность, а социум заставляет нас делать другое.
Мы хотим маминой любви - а идем подчиняться в детсад. И мы изучаем мир, в котором мама нас предала.
Хотим учиться - а идем выживать в школу. И изучаем мир, в котором все зависит от того, как на тебя посмотрела учительница. Мир несправедлив.
Хотим уважения личности получаем придирки и принуждение учиться. И изучаем мир, в котором ты не ценен.
Хотим изучения себя как сексуального объекта - а получаем опять же требования учебы и призывы быть взрослым и серьезным ("тебе же в институт поступать!"). И изучаем мир, в котором все врут. Какой я взрослый, если вы мне пилите мозг?
Мы всегда изучаем мир. В каждом возрасте - в определенном его аспекте. Вот эти аспекты и есть возрастные особенности: какие части мира открыты для тебя.
И, пока мы дети, мы не можем выбирать.
А с 20 лет мы можем выбирать.
И поэтому я хочу акцентировать вот этот момент: в 20-25 лет мы изучаем мир на предмет партнера. Что бы мы не делали - учимся ли мы, работаем, лежим на диване, читаем фанфики - подспудно мы определяем для себя, что такое наш партнер. И тогда в 25-30 мы можем его найти.
В 25-30, чтобы мы не делали, на самом деле мы ищем, что в этом мире - наше призвание. Растим ли мы детей, работаем ли на заводе, пьем ли водку - всё равно мы изучаем мир на предмет этого определения.
И, знаете что? Я предлагаю делать это более осознанно, только и всего.
И - когда у вас появятся дети - понимать, какие у них потребности в каком возрасте, и помогать им эти потребности удовлетворять. Но это к слову)) едем дальше.
30-35 лет - зрелость, развитие себя как профессионала. Создание семьи.
Основная потребность - принятие членами семьи (своей) и профессиональным сообществом.
Основной вид деятельности - работа, воспитание детей.
35-40 лет - продолжение того же самого, но на более высоком уровне. Дети старше, бизнес развивается. Всё это требует от человека большей зрелости.
40-45 лет - стадия пересмотра деятельности.
Основная потребность - оценка сделанного.
Основной вид деятельности - ревизия сделанного.
Вот здесь человек может начать что-то совершенно новое и стартовать сильно, на основе всего пройденного пути и быстро развиваться.
45-50 лет - то же самое, второй этап.
50-60 лет - возраст передачи опыта.
Основная потребность - передача опыта подрастающему поколению (то-то пенсионеры вечно бухтят).
Основной вид деятельности... бухтение на молодежь? )) А если серьезно - лекции, группы, обучение, помощь в воспитании внуков.
Старше 60 лет - к потребности передачи опыта добавляется потребность сохранения себя как тела (или, наоборот, быстрого разрушения себя, если старость и немощность пугает).
Старше 70 потом изучу, меня пока это мало волнует.
И, чтобы два раза не вставать - про кризисы.
Кризис - это состояние перемены основной потребности. Деятельность отстает.
Кризис возникает, когда потребность уже изменилось, а способов её реализовывать пока еще нет. Поэтому помощь в прохождении кризиса - это помощь в налаживании соответствующей деятельности.
Почему дети соглашаются, чтобы родители с ними учили уроки, даже если родитель орет и дает подзатыльники? Потому что это помогает получить одобрение референтного взрослого (учитель похвалит). А с родителем портит отношения, потому что он, родитель, орет) ...
Кризис проходит быстрее, если реализована и потребность, и деятельность. Тогда есть время спокойно пожить. А обычно, только понял, что тебе надо, настроил, и... оно снова не работает, потому что пришел следующий кризис. Жизнь - переход из одного кризиса в другой. И это значит - рост...
URL записиВозрастная психология была для меня одним из самых полезных курсов. Она рассказала мне, что в каком возрасте от человека можно ждать, а что нет, и почему. И что он может, в принципе делать, а что - нет. И подо что он конкретно сейчас заточен.
Недавно к классике из учебника прибавились мои размышления-наблюдения.
Возраст от 0 до 1,5-2 лет.
Основная потребность: контакт со значимым взрослым (родителем или лицом, его заменяющим).
Основной вид деятельности: познание.
Мозг младенца работает на огромных оборотах: он запоминает, изучает, сопоставляет предметы, звуки, движения. Это при полном несовершенстве даже зрения (младенец первых месяцев жизни видит перед собой на расстоянии вытянутой руки, остальное - размыто).
Отсюда понятно, что ребенку на пользу, а что во вред.
На пользу - носить на руках, разговаривать, называть предметы, показывать, как ты с ними обращаешься.
Во вред: оставлять в кроватки из страха "он привыкнет к рукам и потом не слезет".
В этом возрасте ребенок не контролирует никакие свои функции и реакции. Приучение к горшку до года - крайне сомнительная процедура. Начинать знакомить с горшком - да. Требовать четкого соблюдения, в том числе ночью - нет.
Возраст от 2 до 3 лет.
Основная потребность: автономия от родителей.
Основной вид деятельности: познание движением.
Отсюда: "я сам", капризы, залезание везде, пальцы в розетке, кастрюля с супом на полу и т.п.
Ребенок уже управляет своими физиологическими отправлениями; эмоциями и поведением - нет.
Требовать своевременного посещения туалета - можно, требовать управления эмоциями - нет, но учить управлять поведением и эмоциями - нужно.
При этом автономность - не значит заброшенность. Родители близко, но рядом, а не вместо.
Многие дети, про которых родители говорили "мы покакали, мы заболели, мы поели (если кормили ребенка)" чуть ли не до конца школы, считают любовью созависимость.
Возраст от 3 до 5-6 лет.
Основной вид деятельности - игра.
Основная потребность - признание и одобрение значимого взрослого (всё того же, родителя или лица, его заменяющего).
Играть ребенок начинает с рождения, но первое время это игра-манипуляция, игра исследование - сунуть ногу в рот, кинуть стаканчик на пол... Потом, в полтора-два года, приходит манипулятивная игра с игрушками (катать машинки, строить-рушить кубики) - по сути, то же исследование, только более тонкое. В 3 года, когда у ребенка появляется автономное "я", он начинает играть в мини-режиссерские игры (игры с игрушками, которые ребенок передвигает со словами и историями). И к 5 годам начинается ролевая игра, в которой историю разыгрывают уже не игрушки, а сами игроки-дети. В этом же возрасте ребенку доступна подвижная игра с правилами. В 3 года правила соблюдает взрослый; в 5 дети сами следят за тем, чтобы правила не нарушались.
В 5-6 лет завершается формирование мозга и нервной системы ребенка. Теперь для ребенка доступно то, что называется "условным торможением", или дисциплиной: мама сказала конфеты не есть и ушла - и ребенок способен не есть. Способен, но не значит, что не съест))
А до 5-6 лет он просто не способен выполнять требования, идущие вразрез с его желаниями.
Теперь вы понимаете, почему детский сад ребенку вреден.
Потому что там, самое главное, нет его референтного взрослого. Потому что у него один-два референтных взрослых, и это родители. В этом возрасте мама-папа главнее всех. И, когда главнее воспитательница - она жалуется мама и мама ругает - это нарушает ребенку все представления о иерархии.
Во-вторых, в садике требуют, чтобы ребенок выполнял требования: ел, что не хочет, спал, когда не хочет, слушался, сидел на занятиях... а он это до 5-6 лет не может. Значит, надо его заставить. А как заставить? Запугать, ясен пень. Испугали ребенка, вот он уже и пошел спать. Это - травма на травме.
И, самое важное - многие родители говорят: "ну он же должен социализироваться?"
А вы где-то видите такую потребность в этом возрасте? Такую ценность?
Там игра и папина-мамина любовь. Все.
Грубо говоря, у ребенка еще нет того места, которым социализируются.
Сверстники, тем более коллектив, то есть куча чужих детей - это не развивающая среда в том возрасте, а травматическая.
Едем дальше. Младший школьный возраст.
6-10 лет.
Основная деятельность: учебная.
Основная потребность: одобрение постороннего взрослого. Не-родителя.
Родители говорят: вот, тут, значит, в школу пора!
Ээээ... Вы где-то здесь видите сверстников?
Знания и одобрение референтного взрослого. Учителя. Всё.
Это не школа, товарищи. Это хоум-скулинг с приглашенным преподавателем.
А когда же социализироваться, спросите вы?
А вот. 11-15 лет.
Основной вид деятельности - общение.
Основная потребность - одобрение референтных сверстников.
Теперь вы понимаете, почему дети в этот возрасте нафиг родителей посылают, в разной степени явности посыла? Потому что важны - сверстники и их ценности. Вот возраст, в котором надо в школу и вообще в коллектив отдавать)) Круто, да? На полжизни позже.
И здесь уже надо понимать, что родительские ценности и родительская, а так же учительская референтность подвергается большой редакции и критике. Теперь учитель и родитель должны ЗАСЛУЖИТЬ уважение подростка. Что взрослых, собственно, возмущает: почему я такой сопле должен что-то доказывать? Подростки в долгу не остаются, они кричат: я не буду уважать мудака только потому, что он пенсионер! Он мудак!
В общем, хотите дружить с подростком - научитесь дорожить его уважением...
В этом возрасте совершенно бессмысленно требовать учебу, уважение родителей, авторитетов и т.д.
Если оно заложено ранее - оно будет само работать. В этом возрасте надо уже уважать своего ребенка, тогда с ним можно ладить.
15-19 лет - ранняя юность - осознание себя как носителя сексуальных качеств.
Основной вид деятельности - общение с сексуальными объектами.
Основная потребность: быть сексуально привлекательным.
Какая учеба, о чем вы? ))
Тут еще гормональный взрыв, подростки не понимают, что с ними происходит, у них буквально едет крыша. Сейчас очень много подростковых отношений и подросткового секса. в 8-ом классе уже парочки, в 9-ом больше тех, кто с кем-то встречается, чем тех, кто нет.
И вот здесь вопрос: может ли человек в этом возрасте выбирать профессию?
У меня нет этого вопроса)) Отсюда такое количество отчислений и второго высшего, но об этом позже.
20-25 лет - возраст поиска партнера.
Здесь у нас в социуме всё перепутано.
Что делает в это время человек? Он либо учится в институте, при том, что основная потребность у него - принятие как сексуального объекта, основной вид деятельности - сексуальные контакты разной степени допустимости. У кого-то это мысли о сексе, у кого-то перепробовать все и всех, но смысл здесь - в сексе.
Какая учеба? Я вообще удивляюсь, как люди умудряются при этом институты заканчивать))
Если же люди создали семью, то, с частотой 90%, они совершили ошибку. Потому как они поженились, чтобы иметь возможность, простите, трахаться легально. Но потребность не в том, чтобы трахаться, а в том, чтобы понять, с кем, как, когда, почему, сколько тебе это нужно! А это не понять в браке, брак слишком серьезная вещь для этого. Поэтому потребность остается, брак разваливается.
25-30 лет - поиск профессионального самоопределения.
Классно у нас все в обществе устроено, правда? Только в 25 лет человек начинает ИСКАТЬ своё определение. Только искать. А у него уже как минимум одно высшее образование, а то и два.
Основная потребность - быть профессионалом, основной вид деятельности - профессиональная учеба. Здесь ему уже не нужно одобрение референтных лиц, он, если нигде ничего не сломано (это даже смешно писать, ага) сам себе референтное лицо.
И вот здесь важный момент: в 20-25 лет нормально менять-искать отношения.
в 25-30 нормально искать-менять работу и учебу.
А вот если предыдущие пять лет прошли осмысленно, то, ища себя как профессионала, человек уже знает, какой ему нужен партнер. И получает этого партнера.
Вот эту мысль я еще раз пожую, мне кажется это важным.
мы всё время имеем одну потребность, а социум заставляет нас делать другое.
Мы хотим маминой любви - а идем подчиняться в детсад. И мы изучаем мир, в котором мама нас предала.
Хотим учиться - а идем выживать в школу. И изучаем мир, в котором все зависит от того, как на тебя посмотрела учительница. Мир несправедлив.
Хотим уважения личности получаем придирки и принуждение учиться. И изучаем мир, в котором ты не ценен.
Хотим изучения себя как сексуального объекта - а получаем опять же требования учебы и призывы быть взрослым и серьезным ("тебе же в институт поступать!"). И изучаем мир, в котором все врут. Какой я взрослый, если вы мне пилите мозг?
Мы всегда изучаем мир. В каждом возрасте - в определенном его аспекте. Вот эти аспекты и есть возрастные особенности: какие части мира открыты для тебя.
И, пока мы дети, мы не можем выбирать.
А с 20 лет мы можем выбирать.
И поэтому я хочу акцентировать вот этот момент: в 20-25 лет мы изучаем мир на предмет партнера. Что бы мы не делали - учимся ли мы, работаем, лежим на диване, читаем фанфики - подспудно мы определяем для себя, что такое наш партнер. И тогда в 25-30 мы можем его найти.
В 25-30, чтобы мы не делали, на самом деле мы ищем, что в этом мире - наше призвание. Растим ли мы детей, работаем ли на заводе, пьем ли водку - всё равно мы изучаем мир на предмет этого определения.
И, знаете что? Я предлагаю делать это более осознанно, только и всего.
И - когда у вас появятся дети - понимать, какие у них потребности в каком возрасте, и помогать им эти потребности удовлетворять. Но это к слову)) едем дальше.
30-35 лет - зрелость, развитие себя как профессионала. Создание семьи.
Основная потребность - принятие членами семьи (своей) и профессиональным сообществом.
Основной вид деятельности - работа, воспитание детей.
35-40 лет - продолжение того же самого, но на более высоком уровне. Дети старше, бизнес развивается. Всё это требует от человека большей зрелости.
40-45 лет - стадия пересмотра деятельности.
Основная потребность - оценка сделанного.
Основной вид деятельности - ревизия сделанного.
Вот здесь человек может начать что-то совершенно новое и стартовать сильно, на основе всего пройденного пути и быстро развиваться.
45-50 лет - то же самое, второй этап.
50-60 лет - возраст передачи опыта.
Основная потребность - передача опыта подрастающему поколению (то-то пенсионеры вечно бухтят).
Основной вид деятельности... бухтение на молодежь? )) А если серьезно - лекции, группы, обучение, помощь в воспитании внуков.
Старше 60 лет - к потребности передачи опыта добавляется потребность сохранения себя как тела (или, наоборот, быстрого разрушения себя, если старость и немощность пугает).
Старше 70 потом изучу, меня пока это мало волнует.
И, чтобы два раза не вставать - про кризисы.
Кризис - это состояние перемены основной потребности. Деятельность отстает.
Кризис возникает, когда потребность уже изменилось, а способов её реализовывать пока еще нет. Поэтому помощь в прохождении кризиса - это помощь в налаживании соответствующей деятельности.
Почему дети соглашаются, чтобы родители с ними учили уроки, даже если родитель орет и дает подзатыльники? Потому что это помогает получить одобрение референтного взрослого (учитель похвалит). А с родителем портит отношения, потому что он, родитель, орет) ...
Кризис проходит быстрее, если реализована и потребность, и деятельность. Тогда есть время спокойно пожить. А обычно, только понял, что тебе надо, настроил, и... оно снова не работает, потому что пришел следующий кризис. Жизнь - переход из одного кризиса в другой. И это значит - рост...
пятница, 24 января 2014
Сначала о приятном.
Мне пришла посылка из прекрасного и далекого города Екатеринбурга... а в посылке подарки
Офигенно красивый магнит и календарик на этот год... в общем что это я рассказываю, сами смотрите
А теперь предыстория.
в декабре месяце две прекрасные девушки Usagi Chiba и usagi48 устроили Конкурс "Новогодний коллаж" на муняшковскую тематику. И я, из чистого любопытства и, конечно , от трепетных чувств к теме, решила поучаствовать. За что. собственно, и была вознаграждена этой красотой
Так что для меня это не просто новогодний подарок. Это светлая память о том, в чем мне повезло поучаствовать.
Спасибо вам за то, что вы делаете. И пусть ни что не остановит вас в вашей борьбе за добро и справедливость
А вот собственно мой коллаж. Пусть висит здесь для истории )
Мне пришла посылка из прекрасного и далекого города Екатеринбурга... а в посылке подарки
Офигенно красивый магнит и календарик на этот год... в общем что это я рассказываю, сами смотрите
А теперь предыстория.
в декабре месяце две прекрасные девушки Usagi Chiba и usagi48 устроили Конкурс "Новогодний коллаж" на муняшковскую тематику. И я, из чистого любопытства и, конечно , от трепетных чувств к теме, решила поучаствовать. За что. собственно, и была вознаграждена этой красотой
Так что для меня это не просто новогодний подарок. Это светлая память о том, в чем мне повезло поучаствовать. Спасибо вам за то, что вы делаете. И пусть ни что не остановит вас в вашей борьбе за добро и справедливость
А вот собственно мой коллаж. Пусть висит здесь для истории )
четверг, 23 января 2014
Да ладно, даже трех месяцев не прошло.
И я не пинала, а занималась. Просто не показательными, но очень важными вещамиили не очень важными
НО
У меня теперь есть иллюстрация номер ДВА, а это значит можно организовывать выставку!.. говорить о серии!... или даже проследить отсылки к предыдущим работам.... !
... ну в общем идею думаю все уловили: мне слегка сдвинуло крышу, но разве это не предает мне особого шарма ?
И собственно вот он - Тесак Фентезийный Симметрический. Прошу любить и жаловать, ну или хотя бы принять и простить )))
И я не пинала, а занималась. Просто не показательными, но очень важными вещами
НО
У меня теперь есть иллюстрация номер ДВА, а это значит можно организовывать выставку!.. говорить о серии!... или даже проследить отсылки к предыдущим работам.... !
... ну в общем идею думаю все уловили: мне слегка сдвинуло крышу, но разве это не предает мне особого шарма ?
И собственно вот он - Тесак Фентезийный Симметрический. Прошу любить и жаловать, ну или хотя бы принять и простить )))
суббота, 23 ноября 2013
Грядет Акихабара. И у меня в планах там побывать.
На сцену, правда, я в этом году не попрусь. По сему я занялась подготовкой простого и, на любом аниме-фесте, уместного образа японки.
Суть любого образа в деталях и еще в них самое удовольствие. Так что я по уши ушла в эти самые мелочи.
начала в украшений для волос, на них уйдет больше всего времени.
22.11.2013
Это я чертовски поздно, но всё же лучше, чем никогда. Но у меня есть оправдание, дело в том, что украшения были закончены и, как и планировалось, выгуляны на Акибе. Но по пути домой они крепко помялись, а поправить всё руки дошли только сейчас.
Еще немного процесуалки, если кому любопытно
Полностью готовый комплект на моем абсолютном манекене
И даже на мне )
03.09.2013
29.08.13
25.08.13
На сцену, правда, я в этом году не попрусь. По сему я занялась подготовкой простого и, на любом аниме-фесте, уместного образа японки.
Суть любого образа в деталях и еще в них самое удовольствие. Так что я по уши ушла в эти самые мелочи.
начала в украшений для волос, на них уйдет больше всего времени.
22.11.2013
Это я чертовски поздно, но всё же лучше, чем никогда. Но у меня есть оправдание, дело в том, что украшения были закончены и, как и планировалось, выгуляны на Акибе. Но по пути домой они крепко помялись, а поправить всё руки дошли только сейчас.
Еще немного процесуалки, если кому любопытно
Полностью готовый комплект на моем абсолютном манекене
И даже на мне )
03.09.2013
29.08.13
25.08.13
среда, 06 ноября 2013
Так исторически сложилось, что в Харькове у меня нету сложившейся дурогонной компании. И это одна из причин, почему мы уже второй год ездим отмечать хеллоуин в Кривой рог. Для бешеной собаки семь верст не крюк, а для двух - так и подавно. И это уже явно начало традиции и хорошей, так что будем продолжать
Вообще отдохнули знатно. Трепались много, весело и в меру пьяно. Повидалась с кучей народу, хоть и не со всеми с нем хотела, попела песни, отужинала хозяином. В общим праздник удался.
И немного фото на память
Вообще отдохнули знатно. Трепались много, весело и в меру пьяно. Повидалась с кучей народу, хоть и не со всеми с нем хотела, попела песни, отужинала хозяином. В общим праздник удался.
И немного фото на память
пятница, 25 октября 2013
Так случилось, что мои взаимоотношения с рисованием складывались бурно и с переменным успехом. Были подъемы и спады, мы то расходились, то сходились вновь.
В общем сейчас очередной пик и, как понятно из заголовка, я снова учусь рисовать. И, кстати, в этом своем начинании я перешла на новый уровень. Подруга дала мне свой старый планшет для рисования. И вот я вооружившись этим девайсом решила осваивать графические редакторы, начала естественно с фотошопа.
Этим постом я хочу положить начало ряду записей (надеюсь их будет много), в которых я буду писать о своих успехах в этой сфере.
И вот, для начала, моё первое творение в ФШ при помощи планшета (а то не хорошо ж без рисунка такую тему начинать)
В общем сейчас очередной пик и, как понятно из заголовка, я снова учусь рисовать. И, кстати, в этом своем начинании я перешла на новый уровень. Подруга дала мне свой старый планшет для рисования. И вот я вооружившись этим девайсом решила осваивать графические редакторы, начала естественно с фотошопа.
Этим постом я хочу положить начало ряду записей (надеюсь их будет много), в которых я буду писать о своих успехах в этой сфере.
И вот, для начала, моё первое творение в ФШ при помощи планшета (а то не хорошо ж без рисунка такую тему начинать)
